El conocimiento tácito es subjetivo, nace de la experiencia, es simultáneo y análogo. Todo este conocimiento se genera gracias a la intervención de experiencias, creencias, nuestros principios éticos y morales y principalmente como factor principal es nuestro punto de vista. Y es una de las cosas primordiales para el progreso nuestro.

Este tipo de conocimientos se desarrollan en el ámbito social porque siempre una persona esta pensando y a veces tiene que decir opiniones que son del momento y deben ahí desarrollar el conocimiento tácito.

Se lo puede ver en la educación, por lo que siempre a un alumno le piden una opinión de lo que pensó del tema de la clase, ahí el estudiante lo puede desarrollar su conocimiento, ahí se va a tomar en cuenta su razonamiento lo que diga será de mucha importancia para saber si esta desarrollando su inteligencia.

En las empresas y trabajos también funciona el conocimiento porque por eso las personas sobresalen y se hacen competitivas, gracias al conocimiento y manera de razonar y solucionar los problemas sus empleados, en esta funciona el conocimiento tácito y explicito.

El conocimiento tácito y explícito como pensamiento

Es importante observar que el enfoque que se ha expuesto para reconsiderar el pensamiento va acompañado de una explicación radicalmente diferente de la naturaleza de los seres humanos. El conocimiento se puede entender como la integración intencional de diferencias en todos coherentes porque se concibe al individuo como una unidad de significado. Como dice M. Merleau-Ponty en The Structure of Behavior, el acto de conocer consiste en tomar posesión de los acontecimientos y constituye una extensión de la capacidad humana de actuar con respecto al medio ambiente. El dualismo mente-cuerpo no tiene cabida en esta escuela filosófica holística.

           En lugar de preguntar en que actividades participan los seres humanos, la pregunta fundamental ahora con respecto a la inteligencia es como se realiza una determinada actividad. Si el criterio para medir la inteligencia es el descubrimiento intencional de conexiones y la integración de disimilitudes, lo que verdaderamente importa es la calidad de las acciones y no el supuesto ámbito de desarrollo. La centralidad del cuestionamiento a pasado del reino del que al del como. Al aceptar estos conceptos como las normas para poner a prueba la conducta sobresaliente, tanto el jugador de tenis que sabe cuando y donde probar un determinado tiro sin poder explicar cómo lo hace y el matemático que sabe que los lados de un triángulo isósceles son iguales manifiestan inteligencia por igual. Ambos son dignos de ser considerados intelectuales. Normalmente ha habido y habrá diferencias en la calidad dentro de un determinado ámbito de la conducta humana, pero la calidad o grado de complejidad no queda intrínsecamente definido por la modalidad de conocimiento. No se puede decir que uno sea inferior al otro. Lo mismo se aplica a la creatividad y a la sofisticación del conocimiento. Nadie puede dudar que pintar un libro para colorear es menos impresionante que el cuadro de V. Van Gogh titulado ‘Noche estrellada’, o que un niño de tres años de edad que trata de pegarle a una pelota de golf con un cepillo es menos ‘capaz’ que T. Goods cuando juega en el torneo de maestros. Sin embargo, ninguno de esos ejemplos puede ser acusado de no mostrar acciones inteligentes.

En otras palabras, el pensamiento y el conocimiento como medidas de la inteligencia pueden ser motrizmente activo o sedentario, impresionantes o no, verbales o no verbales, pueden mostrar poca creatividad o mucha, pero ningún acto puede ser desacreditado por su carácter definitorio. El inglés deficiente es tan común y tan poco inteligente como el fútbol deficiente. El significado se encuentra cuando la inteligencia y el pensamiento contribuyen a la integración de diferencias mediante el aprovechamiento de los elementos subsidiarios; esto sucede cuando la imaginación de los seres humanos resulta impredecible, lo que permite ampliar las limitaciones naturales de tiempo y espacio y al mismo tiempo sentirse libre.

Ya que tenemos claro la clasificación del conocimiento podemos realizar una diferencia entre estos dos conceptos. El explícito puede ser fácilmente procesado por una computadora, transmitido electrónicamente o guardado en base de datos. Pero la naturaleza subjetiva e intuitiva del conocimiento tácito dificulta su procesamiento o transmisión de forma sistemática o lógica. Para que este conocimiento se transmita y disemine entre los integrantes de nuestro grupo de trabajo es necesario convertirlo en palabras o números que todos entiendan.

EL CONOCIMIENTO ES……..

Podríamos definirlo mediante dos afirmaciones: a) una representación mental (más o menos fiel) de la realidad y b) es posible su transmisión (más o menos fiel) a otras mentes por vía no genética.

sUS TIPOS.-

Foray y Lundvall (1996:19-20), han formulado una distinción entre cuatro diferentes clases de conocimiento:

i) Know-what  (saber qué). Se refiere al conocimiento acerca de “hechos”. Es cercano a lo que normalmente llamamos “información”. Existen muchas áreas en las cuales los expertos (entre los que se encuentran los abogados y los médicos), deben poseer mucho de este tipo de conocimiento para realizar adecuadamente su trabajo.

ii) Know-why (saber por qué). Se refiere “al conocimiento científico de los principios y leyes de movimiento en la naturaleza, en la mente humana y en la sociedad”. Este tipo de conocimiento ha sido muy importante para el desarrollo tecnológico en ciertas áreas, tales como las industrias química, eléctrica y electrónica. Para acceder a esta clase de conocimiento se requiere frecuentemente del avance de la tecnología y la reducción de la frecuencia de errores en las pruebas de ensayo y error. Según Foray y Lundvall, la producción y reproducción de know-why es llevada a cabo en organizaciones especializadas, ya sea a través del reclutamiento de personal entrenado científicamente o mediante el contacto directo con los laboratorios de las universidades.

iii) Know-how (saber cómo). Se refiere a la habilidad y/o capacidad de hacer algo. Esta puede relacionarse con la producción, pero también con otras actividades en el ámbito económico. Según Foray y Lundvall, no solamente la “gente práctica” necesita poseer estas habilidades.

iv) Know-who (saber quién). Se refiere a la mezcla de diferentes clases de habilidades, incluidas las llamadas habilidades sociales, que permiten tener acceso al experto y usar su conocimiento eficientemente. Saber quién, implica información  acerca de quién sabe qué, y quién sabe cómo hacer qué. Según Foray y Lundvall, esta clase de conocimiento es importante en la economía moderna, donde hay una necesidad de acceder a muchas diferentes clases de conocimiento y habilidades que están dispersas debido al gran desarrollo de la división del trabajo entre organizaciones y expertos.

Es importante destacar que, para Foray y Lundvall (1996:21) el dominio de estas cuatro clases de conocimiento tiene lugar a través de diversos canales. Así, mientras que el know-what y el know-why pueden obtenerse a través de lectura de libros, asistiendo a lecciones o accediendo a bases de datos, el dominio del know-how y del know-who se basan principalmente en la experiencia práctica. 

El know-how se adquiere esencialmente a través de relaciones del tipo maestro-aprendiz, que se reflejan en la empresa o en el sistema educativo, que conduce a profesiones científicas y técnicas, las cuales implican trabajo de campo o de laboratorio. El know-how también se aprende en una forma madura a través de años de experiencia en la práctica cotidiana, mediante el “aprender-haciendo” (learning-by-doing) y el aprender interactuando (learnig-by-interacting) con colegas.

 EL John Maynard Smith   

EL CONOCIMIENTO……………….SE LLEGA SER SABIO CON EL TIEMPO

El uso de computadoras y del Internet o páginas “web”, ha adquirido una enorme importancia en el ejercicio del estudiantes en distintas carreras y en los programas de enseñanza-aprendizaje. De manera reciente este medio electrónico también se ha empleado para evaluar el desempeño de alumnos de la Universidad Tecnica Particular de Loja de la escuela de Sistemas Informaticos especialmente con la materia de Fundamentos Informaticos que han experimentado hace un año los examenes via internet.

Es de mucha importancia experimentar cosas diferentes, con la tecnologia se abren muchas puertas para la educacion, como ahora con los examenes por el internet mi experiencia fue muy grata como estudiante de primer ciclo de Sistemas de la Universidad Tecnica Particular de Loja ya que por este medio puedo dar mi examen y saber la nota de mi capacidad sobre la materia en instantes, gracias a esto podemos aprender mucho y desarrollarnos cada vez mas.

MAPA DE REDES EN LA UTPL

En nuestra Universidad el internet llega a un edificio; en donde también esta la ANTENA de recepción. La señal se recepta por medio de un elemento dispositivo central llamado HUB (computador central); por el cual el Internet se distribuye a los distintos edificios (ABIERTA; AULAS, CAFETERIA, etc.) de la Universidad mediante una conexión TERRESTRE por FIBRA OPTICA. Este sistema aumenta el rendimiento de los equipos y permite fácilmente la incorporación a la red de nuevos usuarios.Desde el HUB la señal llega a los SWITCH de DISTRIBUCION que se encuentran en cada edificio. Este tipo de conexión posee una TOPOLOGIA ESTRELLA llamada así por que todos los nodos se conectan directamente al HUB.

Cuando el Internet a llegado a los SWITCH de DISTRIBUCION la conexión toma una TOPOLOGIA JERARQUICA y el cableado interno es por cable UTP que se da en dos categorías 5e y 6e. Desde el SWITCH de DISTRIBUCION la señal se distribuye a los SWITCH de ACCESO; y a partir de esto por diferentes puertos de conexión a los PCs; Access Point para la Wireless y los Teléfonos IP.

Wireless para el Internet inalambrico no esta en todos los edificios; pero estan en la Cafeteria, Edificio Central, Octogono, UPSI, Edificio de la Abierta, Centro de Convenciones….

LUGAR: Camara de Comercio 

FECHA:21 de Diciembre

Ese dia fue muy algre ya que lo disfrutamos junto a todos nuestros amigos y compañeros de la carrrera de Sistemas Informaticos, en el cual se realizaron muchas cosas entretenidas, bailamos, reimos, y gozamos al maximo. Un dia que siempre se lo tendra presente.

LO QUE DEBES SABER CUANDO ESTAS EN LA UNIVERSIDAD…
>>1. No importa cuan tarde sea tu primera clase, igual te la
>>vas a dormir.
>>
>>2. Vas a cambiar completamente y no te darás cuenta.
>>
>>3. Puedes amar a varias personas de manera diferente.
>>
>>4. Los alumnos de la universidad también tiran avioncitos y
>>cachos de papel durante la clase, esconden las mochilas….y
>>sí… también dibujan pendejadas en los cuadernos.
>>
>>5. Si vas a clases con zapatos, te preguntarán por qué andas
>>tan elegante
>>
>>6. Cada reloj del edificio muestra una hora diferente.
>>
>>7. Si eras inteligente en la prepa, es pasado.
>>
>>8. No importa todo lo que prometiste al salir del colegio, irás a
>>las fiestas de la Universidad, aunque sean la noche
>>anterior al examen final.
>>
>>9. Te puedes saber toda la materia y te irá mal en el examen.
>>
>>
>>10. Puedes no saber nada de la materia y sacarte un 10 en
>>el examen.
>>
>>
>>11. Tu casa es un lugar perfecto para ir de visita.
>>
>>
>>12. La mayor parte de la educación es adquirida fuera de los salones
>>de clase.
>>
>>
>>13. Si nunca tomaste, vas a tomar.
>>
>>
>>14. Si nunca fumaste, vas a fumar.
>>
>>
>>15. Si nunca tiraste, vas a tirar.
>>
>>
>>16. Si no haces nada de esto (13-14-15) durante
>>la universidad, nunca más en la vida lo harás, a menos que entres
>>de nuevo a la universidad.
>>
>>
>>17. Te vas a transformar en una de esas personas de las que tus
>>padres te aconsejaron alejarte. 
>>
>>
>>18. Psicologí­a es en verdad biologí­a.
>>
>>
>>19. Biologí­a es en verdad quí­mica.
>>
>>
>>20. Química es en verdad fí­sica
>>
>>
>>21. Física es en verdad matemáticas.
>>
>>
>>22. O sea, aunque estudies años, igual no vas a saber nada
>>de nada.
>>
>>
>>23. Sentir depresión, soledad o tristeza no son exquisiteces de
>>quien no tiene nada que hacer.
>>
>>
>>24. Siempre prometerás que el próximo semestre estudiarás más y
>>festejaras menos pero siempre ocurrirá lo contrario.
>>
>>
>>25. Las únicas cosas que valen la pena en la universidad
>>son los amigos que conoceras allí.
>>
>>
>>26. No verás la hora de terminar la Universidad.
>>
>>
>>27. Cuando termine te vas a dar cuenta de que fue la mejor época
>>de tu vida.
>>
>>
>>CUANDO TERMINA LA UNIVERSIDAD, LAS SEÑALES DE QUE YA NO
>>ESTÁS EN ELLA SUCEDEN CUANDO:
>>
>>
>>1. Tener sexo en cama de una plaza es un absurdo.
>>
>>
>>2. Hay más comida que cerveza en tu refrigerador.
>>
>>
>>3. Las seis de la mañana es la hora en que despiertas y no
>>en la que te vas a  acostar
>>
>>
>>4. Tu música preferida la escuchas cuando vas en el ascensor.
>>
>>
>>5. Andas con paraguas y te preocupas de la predicción del
>>tiempo.
>>
>>
>>6. Tus amigos se casan y divorcian en vez de andar y terminar.
>>
>>
>>7. Tus vacaciones disminuyen de 130 a 15 días por año.
>>
>>
>>8. Los jeans y camisetas ya no son consideradas vestimenta.
>>
>>
>>9. Eres tú el que llama a los polici­as porque los
>>pinches vecinos no bajan la música
>>
>>
>>10.Ya no sabes a qué hora cierran los autoservicios.
>>
>>
>>11. Dormir en el sillón te da un puto dolor de espaldas.
>>
>>
>>12. Ya no duermes siesta entre las 12 y las 6 de la tarde
>>durante la semana.
>>
>>
>>13. Vas a la farmacia a comprar analgésicos y antiácidos y no
>>condones o pruebas de embarazo.
>>
>>
>>14. Te comes el desayuno a la hora del desayuno.
>>
>>
>>15. Más del 90% del tiempo que pasas frente al computador,
>>de verdad estás trabajando.
>>
>>
>>16. Ya no tomas solo en casa antes de salir para economizar antes de ir al antro.
>>
>>
>>17. Y lo más importante… Ya no tienes tiempo ni siquiera
>>de leer este mensaje y aprovechar de pasarlo a tus amigos para
>>que ellos se acuerden que también están viejos y los buenos
>>tiempos de la universidad ya se fueron o se están yendo…
>>
>>
>>¡¡¡DISFRUTA EL MOMENTO!!! VIVE LA UNIVERSIDAD, ¿A POCO NO
>>ES CHIDA?……. EL TIEMPO VUELA
 
 
                       Un abrazo y beso de mi parte a todos!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

navidad entre compañeros navidad en mi ksita

navidad en la residencia donde vivo

Que sea esta Navidad motivo de muchas felicidades. Y el Año Nuevo una esperanza de éxito y prosperidad. Paz y Amor en estas Fiestas.

¡Que en estas Fiestas renazca el amor y la luz de la esperanza! … Y que la esperanza se transforme en maravillosa realidad.

Que en esta fiestas de navidad renazca la esperanza y el amor y que sea de mucha prosperidad y felicidad , que todas las familias del mundo y especialmente de mi país, Ecuador disfruten de la navidad, y que la alegría de las fiestas se repitan todo el año en el regocijo de nuestras familias que el señor ilumine desde la parte mas alta aquellas familias pobres y en cualquier situación que se encuentren que sea tu señor quien mires por ellos.

FELIZ NAVIDAD

 Fecha: 29 de Noviembre

Lugar: Cariamanga 

En la materia de Diseño Web y Multimedia fueron escogidas las mejores paginas para que los diseñadores vayan a cariamanga a la extencion de la UTPL ha exponerla con los gastos pagados el prof de la materia Ramiro Ramirez se encargo que los seleccionados estuvieramos bien atendidos.

en la mesa para exponer nuestras paginas web

En esa semana los estudiantes de la extencion UTPL en cariamnaga estaba en la famosa SEMANA INFORMATICA y el dia que fuimos ya era la finalizacion de la misma fueron estudiantes a vernos exponer nuestras aginas Web que fue todo un exito les gusto mucho, les parecia muy interesante lo que habiamos hecho.

Fue ese dia la primera vez que visitaba CARIAMANGA, y la pase muy bien me parecio un caton con paisajes hermosos, con gente muy amable, solidaria. Estubimos paseando y conociendola.

con un lind0 paisaje en cariamanga

Al final nos regresamos llenos de alegria y satisfechos.

en el carro de prof Ramiro,mis compañeras astrid, anis, yooooo

EL CONGRESO LATINOAMERICANO DE DERECHO INFORMATICO Y EL CONGRESO IBEROAMERICANO INDEPENDIENTE DE NOMBRES DE DOMINIO DE INTERNET.

Fue muy grato de mi parte asistir a tan prestijioso congreso, ya que la mayoria de personas que asistieron eran de DERECHO Y SISTEMAS INFORMATICOS, entre ellos estudiantes y profesionales.

Asistieron personas de algunas universidades del ecuador, y los congresistas tambien eran de otros paises como PERU, REPUBLICA DOMINICANA, CHILE, y por el medio virtual dio una conferencia una COLOMBIANA. El congreso estuvo interesante ya que aprendimos cosas que yo como estudiante de sistemas informaticos desconocia, por ejm el tema: DELITOS INFORMATICOS que fue el mas interesante en mi criterio.

el congresista de Repubica Dominicana y YOOOOO…..

Se discutieron todos los temas, ya que los asistentes podian formular preguntas a los congresistas pàra poder tener claro el tema que se establecia.

los congresistas participantes y congresistas

Para que no se tan pesado el congreso recibiamos tiempos de descanso, y para poder distraernos un momento, tambien la comida que nos ofrecieron en el mismo.

el break con los compañeros…..

Para concluir el congreso fue un exito porque todas las personas quedaron satisfechas con lo aprendido.

en el congreso atendiendo…..